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论高考试题对教学导向的几个问题
作者：佚名文章来源：网络点击数：更新时间：2006-10-16
1998年普通高校招生全国统一考试历史试题有比以往试题较多、较新、较突出的特点。其基本特质是试题加大了改革力度，充分体现出命题思路与教学，以及阅卷之间的统一性原则，即命题对教学的强烈导向作用与阅卷体现命题精神的高标准要求。命题、教学、阅卷三者能在和谐统一的思想指导下，在各自涵盖的阶段实施操作，这才是优秀考生脱颖而出的重要保证。如果说自1978年以来，高考历史命题一直在考知识范围，考应试能力，考操作手段，充当指挥棒作用的话，那么1998年的试题精神则在强调知识容量的同时，特别突出对素质标准与创新能力的要求。从“考知识”到“考创新”的变化，是高考命题与教学相互砥砺的结果，对历史教学将产生长远的积极影响。它标志着历史教育学发展到一个更宽阔的空间，其意义无疑将波及到中学、大学、科研院所的教学与研究，值得同仁共同重视。
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